天空の海

高校の時に作った俳句を、

なぜか今も鮮明に覚えていまして、

それを今日は恥ずかしながら披露して、

ご批評を仰ごうと思った次第です。

１．天空の　海に浮かびし　白舟で　夢を櫂にし　いざ大航海

※高校の時、少し前にジブリの「天空の城ラピュタ」

が流行っていまして、

　その「天空の」を枕言葉にして、

　一句作ってみようと思ったわけです。

　天空を海に例え（なぜなら、同じ青色をしているので）

　そこに浮かぶ雲を、様々な形の舟に見立てて、

　それぞれの夢を原動力にして、

　これからの新しい航路を、

　みんなで一緒に進んでいきたい！

　そんな想いを歌にしてみました(*^^*)

２．闇の海　黒雨浴びし　水鳥の　哀しき心　人は知らずや

※これも高校当時、タンカーの原油が漏れ出て、水鳥が黒い油まみれになってしまった、というニュースが世界を駆け巡っておりました。

　その水鳥の思いを歌にしてみたいと思ったのが、上記の一句です。

　ここには、井伏鱒二の「黒い雨」も重ね合わせてみました。

⭐高校の国語の授業で、みんなで俳句を作りましょう！ということになって、

　その場で考えた俳句たちですが、

　良ければご感想など頂ければ、幸い至極に損じます。

平成29年度焼きそば高等學校 過去問 国語

早速ですが、

この国語の問題、皆さんは解けますか？

【カップ焼きそばの作り方】

１．蓋を点線まで開き、ソース、青のりの小袋を取り出す。

２．沸騰したお湯を入れて、蓋をしめて、五分間待つ。

３．お湯を捨て、青のり、ソースをかけてまぜる。

《問題》

傍線部「蓋をしめて、五分間待つ」とあるが、これはどういうことか。

その説明として、最も適当なものを次の中から選びなさい。

①沸騰したお湯を入れたあとは、蓋を開けたまま放置し、食べたいときに食べればよいということ。

②容器にお湯を入れたあとは、お湯ごとすぐに食べていいということ。

③お湯を入れたあと、中身が密封されるように蓋を閉めて、五分間待つということ。

④待つ時間がもったいないので、お湯をかけずに乾燥したまま食べるということ。

さあ、皆さん、答えは分かりましたか？

答えは・・・

いえいえ、答える必要はないでしょう。

これはまことに戯れなのですから(#^^#)

そう、上記の問題は、

「もしも文豪たちがカップ焼きそばの作り方を書いたら」という

書物からの引用でして。

もし文豪たちが カップ焼きそばの作り方を書いたら

以前にも、この書物からブログの記事を書いたわけですが、

もっとこれの話題で盛り上がりたい！と切に願い、

再び筆を取った次第。

 （いや、パソコンだから、これからは「指で打った次第」とでもなるのかな？）

それにしても、

こんな風に、カップ焼きそばが、国語の問題にされてしまったら、

せっかくの美味も、無味乾燥なものになってしまいそうですね( ﾟДﾟ)

そう、「乾燥」してるだけにね・・・

違う、違う、ここは大喜利じゃない(笑)

⭐ここで終わるのはもったいないので、

もう一つ紹介したいと思います。。。

「カップ焼きそば１万個買い占めます」by 西野亮廣

この西野印のカップ焼きそば、やっぱりひとりでは作れないと思うんですよ。

だから、 みんなに出資してもらって、

手伝ってもらいながら、リターンする。

それが一番いい方法だと思うんですよ。

僕はかやく、お湯を入れる、湯切り、ソースを絡めるところまではやります。

だから協力者は、それを食べてくださいよ。

そして感想をSNSに投稿してください。

そうしたら今までのやり方ではない方法で

ベストセラーを出せると思うんです。

そうして出資者にも還元できる。

そして、今回、最初に作ったカップ焼きそばの１割を自分で買い取りました。

食べきれません。

誰か食べてください。

また、実験的に、ウェブで無料で食べているところを公開します。

それを見て、どんどん食べたくなってください。

僕は、何としてもこのカップ焼きそばをベストセラーにしてみせますよ。

僕は他人に嫌われることを何とも思ってないですからね。

そういう意味では強いですよ。

僕くらい自由な発想でカップ焼きそばを作れる人は、他にいないはずです。

往年のカップ焼きそばも、

西野氏の手にかかると、全く新しい装いになりますよね!(^^)!

パッケージで覆われてるだけにね！

って、だから大喜利じゃないんだってwww

カップ焼きそばで、こんなに盛り上がれるんだ！って

変な感動が生まれたりして面白そう(*^^*)

塾講師エッセンス～指導のキモは何？～

塾でも家庭教師でも、

子供たちや親御さんから期待されることの第一は、

「分からないところを教えてもらえる」

ということではないでしょうか。

確かにそういう部分もありますが、

実際に塾や家庭教師で教えてみると、

意外とそうじゃないことに気づかされます。

言い換えると、

質問に答えることより、

ずっと大事なことがある！っていうことですね。

それは何か？と言いますと、

１．まず机の前に座って勉強する、という習慣を身につけること。

　　子供たちが先生のもとに持って来る「分からない」には、

　幾つかの種類があります。

（１）ただ単に覚えることをしてなくて、宿題の空いているところを埋めたいだけの「分からない」

（２）少しは頑張って覚えようとしたのだけれど、途中で疲れて、嫌になって、先生を使おうという魂胆の「分からない」

（３）答えの解説を読みもせず、考えようともしないで、聞きに来る「分からない」

（４）答えの解説を読んだけれども、文章の意味が分からなくて尋ねて来る「分からない」

（５）答えの解説も読み、一週間ほど考えあぐねた上で、それでも分からない時の「分からない」

とこのように、大別しただけでも５種類の「分からない」があるわけですから、

それぞれのタイプの「分からない」に対応した指導が必要になってきますね(*^^*)

　それで、上記の（１）と（２）の場合は特に、

勉強そのものの習慣が身についていない場合が多いので、

質問に答える以前に、

教科書やワークの解説を読んで、問題を解き、〇✖をつける、という基本的な習慣を身につけてもらうことが、最優先になります。

２．ある程度、机の前に座って、勉強のサイクルが少し身についてきたら、

次の課題は、字を綺麗に書くことです。

　　勉強の中身と関係ないと思われるかもしれませんが、これがけっこう大事だったりするんです。

　　習字を習うかどうかは別として、どの教科でも、いざテストになった時、

用語を漢字で書かなければいけない場合、字が汚いと、採点する先生としては、〇をあげたくても、✖か△にせざるを得ません。

　　算数や数学などでは、字が汚いと、それだけで計算を間違えてしまう元になるんです。そのために、初めに数字や英単語や漢字の練習をするんですね(#^^#)

３．例え生徒から質問を受けても、講師自身の頭を使わず、生徒の頭を使わせること。

　よほどのことがない限り、生徒からの質問一つ一つに、時間をかけて対応するのは、生徒のためになりません。

　講師はただヒントだけを提示するか、教科書やワークのどこを見れば答えが見つかるのかを指導するのがベターですね。

　つまり、生徒が自分で答えを見つける習慣のサポートをするわけです。

　用語であれば、教科書や資料集のどこかには書かれてありますし、

　計算問題であれば、例題をもう一度見て、同じパターンの問題がないか探させます。

４．ダラダラとした勉強をさせないこと。

　集団塾であろうと、個別や家庭教師であろうと、生徒と向き合う時は、基本的に、

小テストを繰り返して、100点が取れるまで、繰り返し同じ問題を解かせるのが効果的です。

　教科書をボーっと見ているだけでは、覚えた気になるだけで、実際にはほとんど頭に入っていないことが多いですね。

　なので、例えその場で覚えることが必要であっても、５分か10分で覚えさせて、すぐさま解かせると良いでしょう。

　この場合でも、２，３日したら半分ぐらいは忘れます。

ということで、同じ問題を改めて解かせるのです。

言わば、科学的な手法を取り入れる、ということですね(*^^*)

🌟これで全てではありませんが、特に大事だと思われることを書き留めてみました。

　皆さんの参考になれば幸いです！

「～で産みたい」⇒貴方なら「～」に何を入れますか？

「～で産みたい」

これは、女優の秋吉久美子さんが妊娠された際、

インタビュアーの人から感想を聞かれて、答えた言葉。

貴方なら、ここにどんな言葉を入れますか？

但し、

１．「無痛」で産みたい

２．「自宅」で産みたい

３．「50代」で産みたい

４．「双子」で産みたい

５．「外国」で産みたい

はNGワードとしてみましょう(*^^*)

　さあ、如何ですか？

答えは、「卵」で産みたい！でした( ﾟДﾟ)

どっから、そんな発想が出て来るのか、

どんな気持ちで、その言葉を発したのか、

まったくもって理解不能な感じがしますけれども、

コメントとしては、山田かつてないほどの破壊力を持ってますね‼

きっとインタビュアーさんは、目が点になったに違いありません。

目をパチクリさせて、「た、た、卵ですか？？？」

こんな反応を見せたんじゃないかと、勝手に妄想してますが、

コメントというもののパンチ力を思い知らされた次第です。

ここからは、二つほど、

「コメント力」(齋藤孝著)から話題をピックアップして、

お届けいたしましょう!(^^)!

コメント力 「できる人」はここがちがう [ 齋藤孝（教育学） ]

１．落語家の立川談志と言えば、毒舌で名の通ったお人ですが、

　　ある日、お弟子さんたちと、とある定食屋に入ったそうな。

　　ところが、出て来た定食の不味いこと！

　　すっかり不機嫌になったしまったところに、

　　KYな店の主人が、サインをくれと色紙を持ってきたじゃないですか。

　　断ってもよかったんでしょうが、

　　立川談志師匠は、こう書いて突き返したそうです、

　　「～して食え」

　　さあ、 「～」には、何が入るんでしょうか？

　　シンキングタ～イム(#^^#)

　　答えは、「我慢」して食え！でした。

　　「こんな不味いものは食ったことがない」でもいいんでしょうが、

　　敢えて「食え」と言ってるところが、師匠らしいですね。

　　　　本心から言やぁ、二度とこんな店来るかって言いてぇが、入っちまったもんはしょうがねえ。

　　　食ってやるけど、お世辞にも旨いとは言えねえ。

　　　一つ食ってやるから、お前らも我慢して食いやがれ！

　　ってな感じで、店の売り上げが悪くならないような気を遣ってくれてますねぇ。

２．お次は、スヌーピーのピーナッツ・シリーズから。

　　主人公チャーリー・ブラウンは、相変わらずのダメっぷり。

　　みんなでやった草野球で、見事な三振！

　　いつもながら世界が自分中心に回ってるルーシーから、

　　ガミガミ怒られる始末。

　　そこで、チャーリー・ブラウンは、

　　「恋してれば、幸せになれるはずなのになぁ～」とツイート

　　つぶやくと、

　　おませなのに安心毛布が手放せないライナスが、こう言って

　　返しました。

　　さて、何と言って、切り返したんでしょうか？

　　シンキング・タ～イム！

　　答えは、「どこでそんな考え、仕入れたんだい？」でした。

　　「そうだね」と同調するでもなく、

　　「それは違う」と真っ向から反対するでもなく、

　　全く意外だ！と言わんばかりの返答ですね(>_<)

🌟もっといろんな面白いコメントに接して、コメント力を磨いていきたいもんです！

　おあとが宜しいようで・・・

英検の遠くて近い勉強法～フェルミ・パラドックス～

英検に関する本は、世に五万とありまして、

（いや、実際には五万もないと思うけど(￣▽￣)）

どれを買ったらよいか、迷っちゃう！なんて人も

多いことでしょう。

2019年度版 英検3級 過去6回全問題集CD [ 旺文社 ]

[rakuten:book:18378498:detail]

でる順パス単英検準2級 文部科学省後援 （旺文社英検書） [ 旺文社 ]

それぞれに良さがあると思います！

で、英検を受けるわけですから、英語の内容になってるのは

チョー当たり前なんですけど、

今日は、その当たり前をちょっと迂回して、

別方向からアプローチしてみようじゃないかという企画をやってみました!(^^)!

題して「英検の遠くて近い勉強法」です。

どういうことかって言いますと、

英語って言ったって、使われている言葉が英語だっていうだけで、

書かれてある内容自体は、別に難しいことが書かれているわけじゃないですよね！

専門的な知識がないと解けない問題は出ません。

テレビとかスマホで配信されるニュースとかに気を払っていれば、

分かる題材ばかりです。

あと一般常識っていうか、だいたいみんな知ってるでしょ⁉っていう教養とか。

で、そういった話題に関心を抱いていれば、

英検の文章題で例え分からない単語があったとしても、

全体の大まかな内容は想像できますよね！

そう、それが大事なんです‼

英検とかTOIECとか、英語関係の試験では、

「あれ？これって英語だけど、中身的には理科だよな～」とか、

「何か歴史のテストを受けてる気分になってきた」とか、

そういうケースって、割とたくさんあったりしませんか？

というわけで、「英検の遠くて近い勉強法」とは何か？言いますと、

いろんな分野に興味を持ち、いつもアンテナを張って、

自分が面白くないと思う話題にも首を突っ込んで、取り敢えず知ってみる！

ってことです。

一例として、「フェルミ・パラドックス」っていうのを、ちょっと一緒に考えてみましょう！

「え～、何それ？難しそうで、ムリ！」とか言わないで、頭の片隅にでも入れておきましょう(*^^*)

※実際に、この題材が英検に出たんですよ！

さて、「フェルミ・パラドックス」とは何ぞや？

ってことですが、簡単に言うと、

「宇宙はこんなに広いのに、なんで宇宙人に会えないの？」ってことです。

すごく単純でしょ？

子供みたいな質問！

でも、これをめっちゃエライ物理の大先生が話題にしたわけなんです( ﾟДﾟ)

英語の問題を通して、

普段考えないようなことに触れられる！

これが英検の醍醐味の一つですね。

まあ、試験中は、ゆっくり考えてる時間なんてないんですけどね(>_<)

でも後になって、スマホでググったり、ヤホーヤフーで検索したりして、

自分の頭の辞書に新たな１ページを加えられます。

さてさて、先ほどの「フェルミ・パラドックス」、

皆さんなら、どう答えますか？

今まで出て来てる説には、こんなものがありますよ！

【宇宙人は既に来ている系】

１．宇宙人は既に発見されているが、国際連合や各国政府レベルで、情報が遮断されていて、民間人では知ることができない。

２．宇宙人は来ているんだけど、人間とか他の生物に擬態していて、宇宙人とは分からない。

３．宇宙人はもう来ているけど、透明人間的な感じで、人間の五感では感知できない。

【宇宙人は来たことあるけど、最近は来てない系】

４．地球の歴史上、宇宙人は過去に来ていて、その痕跡がいろんな遺跡にあったりするが、ここ何千年かは来てないだけ。つまり、宇宙人にとって、地球の何千年、何万年はほんの一瞬てこと。

５．宇宙人は遥か過去に来ていて、現在の人類はその子孫である。

【宇宙人はいるけど、事情があって地球に来れない系】

６．地球人以外の宇宙人は、けっこう奥手なため、遠慮して来ないだけ。

７．地球と同じかそれ以上の文明があるけど、発達し過ぎて文明が崩壊してしまうことがよくあるので、その時間枠では、地球に来れない。

８．実は宇宙全体のルールがあって、それぞれの銀河系を超えてはいけないことになっており、割とみんなちゃんとそれを守ってる。

９．好戦的な宇宙人がいるが、フリーザ軍的な最強の宇宙軍に滅ぼされてしまうので、地球に来れないだけ。

10．どんなに文明が発展していても、残念ながら地球に来れるだけの文明ではない。

11．そもそも地球のことを知らない。

12．地球っていうか、太陽系とか田舎過ぎて、興味がない。

【宇宙人なんていない系】

13．夢もロマンもないが、地球以外に宇宙人など初めから存在しない。

14．この世自体が仮想現実なので、宇宙人がいるかどうかなんて意味のない議論だ。

15．宇宙がめちゃくちゃ広いという説自体が間違っていて、実は地球だけが宇宙だ。

〔コズミックフロントNEXT〕ミステリー 宇宙人との遭遇〔Cosmic Front Next〕

簡単に挙げるだけでも、こんなけあるわけですが、

皆さんの方で、こんな考え方はどうだ！ってのがあったら、

お教えくださいませ('◇')ゞ

🌟こんな風に、ちょっとかじってみると、けっこう面白いでしょ？

　どんどんいろんな新しいことに飛び込んで、見識を広げてみてください(*^^*)

　それが「英検の遠くて近い勉強法」です！

　英検だけじゃなくて、他のたくさんのことに役立つに違いありません‼

13人のクラス～数学と株価の関係～

《数学と株価の関係》

　などと大見えを切ってしまいましたが、

　そんなにお堅い記事じゃあございません(#^^#)

最近、中学や高校の数学で、

「四分位数」というのが導入され初めまして、どんなものかと

改めて調べてみますと、

だいたいこんな感じのものでした。

例えば、13人のクラスがあったとして、

１学期の期末テストで、次のような点数だったとしましょう。

51,46,79,65,23,53,66,78,90,29,51,69,49

で、これを点数の低い順に並べると、

23,29,46,49,51,51,53,65,66,69,78,79,90

となりますね(*^^*)

これだけだと、このクラスの成績がよく分かりません！

なので、取り敢えず、点数の低い組と高い組に分けてみましょう。

低い組：23,29,46,49,51,51

高い組：65,66,69,78,79,90

この低い組と高い組のどちらにも属さない、ちょうど真ん中の点数が53です。

これが世に言う「中央値」っていう奴ですね。

正確なことは置いといて、ざっくり言うと、

このクラスの成績は、だいたい53ぐらいだよ！ってことです。

これは平均とは違いますよ～(￣▽￣)

因みに平均は、57.6ですから、まあおおよそ近いので、

メンドクサイ計算をして平均値を出さなくっても、中央値だけでも、

このクラスのおおまかな成績は分かるってことです。

さてさて、ここからが本番です！

13人のクラス全体としては、上の中央値で良いんですが、

点数の低い組と高い組のそれぞれで、

じゃあ、うちの組はだいたいどのくらいの成績なのよ？

ってのを知りたい場合、どうしたら良いんでしょう・・・

やり方は、さっきとおんなじです!(^^)!

低い組の真ん中は・・・ないです( ﾟДﾟ)

そう、6人なので、真ん中はありません。

じゃあ、どうするかっていうと、真ん中二つを足して2で割るんですね。

ということで、計算すると、(46+49)/2=47.5

これがいわゆる「四分位数」って野郎です。

正確には「第一四分位数」。

つまり、低い組の「中央値」ってことですよ！

これも、低い組の平均を取ってみると、41.5になりました。

ちょっと低い組の中央値と、ずれちゃいましたね～(￣▽￣)

でも、良いんです！

四分位数の心は「ざっくり」なんですから。

で、高い組もおんなじ風にやってみると、

高い組の中央値、つまり「第三四分位数」は、73.5

高い組の平均値は、74,5

ですから、こっちは、中央値と平均値が割と近かったですね(*^^*)

さあ、長らくお待たせしました。ここからが本題になりますよ～！

ここまで導き出された

　第一四分位数(低い組の中央値)：47.5

　第二四分位数(中央値のこと)：53

　第三四分位数(高い組の中央値)：73.5

上記の3つに、最小値の23と最大値の90を持って来て、

分かりやすい図にしましょう！と考えられたのが、

「箱ひげ図」ってヤツなんです。

これを見て、思いましたよ！

「これって、株価チャートのローソク足」じゃん！って(≧▽≦)

皆さんもそう思うでしょう‼

ってことはですよ、国は中学や高校の数学で、これを子供たちに習わせることで、

株に対する免疫をつけさせて、将来、トレーダーになることを推奨してるのかなって思っちゃうわけです。

ホントのところは分からないですが、

いずれにしても、これを「数学は難しい」と言って

苦手意識を持ってるだけでは、もったいない( ﾟДﾟ)

せっかくだから、「金持ち父さん貧乏父さん」でも買って読みながら、

株価チャートの勉強も一緒にしちゃったら、良いんじゃないでしょうか？　ネ？

金持ち父さん貧乏父さん改訂版 アメリカの金持ちが教えてくれるお金の哲学 [ ロバート・T．キヨサキ ]

コメント力～何ともかとも、さってもしても！～

Twitterを始めてからというもの、

ツイートするにも、

リプ（リプライ）するにも、

自分の表現力の乏しさを痛感したわけで(>_<)

ベルクカッツェに言わせれば、

「何ともかとも、さってもしても」状態なわけです！

ろんもち、ツイッターの皆さんからも

学ぶことは多いのですが、

自分自身でも書物から学ぼうと思い立ち、

ずっと前に読んだことのある「コメント力」(齋藤孝著)を

紐解いてみたわけで(#^^#)

丸パクリでは良くないので、

自分なりにまとめ直してみたのでございます。

第二章では、「コメント力」トレーニング集と題して、

クイズ形式で、有名人たちはここでどんなコメントをしたのか？

と読者に問うています。

問題文は、私なりに書き改めていますので、

原文をお読みになりたい方は、どうぞ図書館で借りるなり、

こちらでお求めになるなりして、ご確認くださいませ('◇')ゞ

コメント力 「できる人」はここがちがう [ 齋藤孝（教育学） ]

⭐さあ、皆さんもちょっくら、チャレンジしてみちゃってくださいな！

１．有名な落語家である古今亭志ん朝の噺で、

　　のっぺらぼうの女性に向かって、慰めの言葉を語る場面があります。

　　その一節がこちら、

んな、んな、気にするこたぁないよ。んなもん、なくなっていいんだよ。

サバサバしてて、いいじゃないか。ねえ？

　Q. さあ、この後、どのように言って、慰めたのでしょうか？

　　「なまじ（　　　　　　　　　）んで苦労してる女、いくらでもある。」

　A. 答えは、「目鼻がついてる」でした！

　のっぺらぼうというのを「悩み」の一つに挙げるってのも面白いですが、

それで困ってる女性を慰めるのに、前半だけではちょっと物足りない。

　のっぺらぼうにとっての最大の願いである、「目鼻がある」に焦点を当てて、

その願いが叶ったからと言って、じゃあ絶対的に幸せかっていうと、

意外にそうでもないぜ！と慰めたわけですよね。

　「こりゃあ一本取られましたな(#^^#)」で終わりそうな、うまい締め方です。

２．相撲取りの蔵間(元関脇)が、テレビの番組で、こう尋ねられました、

　　「お相撲さんは、なぜ頭に髷(まげ)を載せてるんですか？」

　Q. さて、この質問に、蔵間さんは何と言って答えたでしょうか？

　　「さあ、あれがないと（　　　　　　　）からじゃないですか。」

　A. 答えは、「ただのデブと区別がつかない」でした！

　　まるで子供か外国人のような質問で、

何でそんなこと聞くんだろう？といぶかりたくなるような質問ですけれども、

　蔵間さんは、うまくかわしたというか、いい意味でふざけて答えてますね。

普通だったら、髷(まげ)の意味をマジメに考えて答えそうなもんですが、

質問者の視線をわざとずらして、「デブ」の方に持って行っちゃったわけです。

　ドッと大爆笑！となったその場が想像できますね。

３．泉重千代さんという長寿の方がおられました。

　　テレビでもお祝いしようということで、レポーターの人が、彼に

　　「好みの女性は？」と尋ねたのですが、

　Q. さあ、泉重千代さんはどのように返したのでしょうか？

　　「（　　　　）の女」

　A. 答えは、「年上」です！

　まあ、ちょっと(だいぶ？)昔で言えば、金さん銀さんみたいな感じかな。

テレビで話題になって、いろんなインタビュアーがあれこれ聞いたんでしょう。

　その中に、こういうのがあったというのですが、このインタビュアーも

なかなか粋なことを聞きますね(￣▽￣)

　でも、それに返した言葉は、輪を掛けてお見事でした！

自分が「長寿」で祝われてるわけですから、年上の人なんかいないはずなんですが、

それを知った上で、「年上の女」って答えるのは、まさに金賞もの！

　これだけ年を取って、なおこんな冗談ではぐらかせられるなんて、素敵ですね。

🌟あっという間に、エンディングを迎えてしまいました。

最後はこの方に締めていただきましょう！

スヌーピー・シリーズのペパーミント・パティさん、どうぞ(#^^#)

「Wharever !（何はともあれ）」